昨天因为要帮女儿教学费所以就到chirldcare那里跑了一趟，通常我都会呆一下，向老师们了解我那两个小瓜的一些动态，昨天也不例外。
跟老师们聊着聊着，就将话题聊到了小茜的身上去（因为小茜是在这间childcare里读4岁班）。。。。。。。。。
老师说小茜进步了很多，还给了一些小茜的作业让我看，我问老师，真的是她自己写的吗？。。真的嘢！小茜会写字了，老师说她会写1-10，A-Z, 老师还跟我强调说，『我们没有抓住她的手来写的，全都是她自己拿着笔，一笔一笔写下去的』。我听了好开心，不但是这样，老师还说她会读1-10，A-Z，嘩。。我简直不相信她会有如此的进步，因为我没有想过，我真的傻了。
可是老师说『可惜的是，她不能和我们有正常的沟通，就是说她不能有组织的或不会运用造句的方式把她要表达的，通过说话讲出来！』、『她现在只能说1到2个字，比如说（我们）可以，（是）就说不到了！』、『家人和老师必须再努力配合，但她妈妈根本没有来过学校了解小茜在这里的进度，我们也这能做到这样而已。』。。
我听后心痛了，心想为什么妳身为妈妈的一点都没有重视到这个问题？
老师还讲了好多好多东西，妳是不是因该要见见老师呢？
跟老师们聊着聊着，就将话题聊到了小茜的身上去（因为小茜是在这间childcare里读4岁班）。。。。。。。。。
老师说小茜进步了很多，还给了一些小茜的作业让我看，我问老师，真的是她自己写的吗？。。真的嘢！小茜会写字了，老师说她会写1-10，A-Z, 老师还跟我强调说，『我们没有抓住她的手来写的，全都是她自己拿着笔，一笔一笔写下去的』。我听了好开心，不但是这样，老师还说她会读1-10，A-Z，嘩。。我简直不相信她会有如此的进步，因为我没有想过，我真的傻了。
可是老师说『可惜的是，她不能和我们有正常的沟通，就是说她不能有组织的或不会运用造句的方式把她要表达的，通过说话讲出来！』、『她现在只能说1到2个字，比如说（我们）可以，（是）就说不到了！』、『家人和老师必须再努力配合，但她妈妈根本没有来过学校了解小茜在这里的进度，我们也这能做到这样而已。』。。
我听后心痛了，心想为什么妳身为妈妈的一点都没有重视到这个问题？
老师还讲了好多好多东西，妳是不是因该要见见老师呢？
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